从3岁开始学英语的孩子，和上学以后再开始学英语的孩子，英语能力会有很大的差距吗？
似乎很多人都只看到了表面上的差距，或者用个例就以偏概全地认为没有区别，但却忽略了英语启蒙对孩子英语母语化和英语思维培养的重要性。3岁开始学英语的孩子，和上学以后再开始学英语的孩子，差距很大!
应该有不少人有看过那几档明星亲子节目，尽管不同的明星教育方式各不相同，但是你能发现，明星小孩的英语能力比起普通孩子好得不是一星半点。不假思索地说英语、纯正的英语发音、更接近native speaker的语音语调，不管是陈小春的儿子Jasper还是王中磊的儿子威廉弟弟，在节目里都能帮其他人翻译，用英语和外国友人无障碍交流。老师看到的时候也惊呆了，但却也不十分意外，明星的孩子也并非天赋异禀，这个跟明星家庭重视孩子的英语教育有很大的关系。很多明星家庭从小就送孩子去国际学校，浸泡在纯英语的环境，培养英语思维，把英语当成第二母语来学习。
自然，说起英语也就不需要思考或者再翻译，不是以前那种“哑巴英语”了。有没有做好孩子的英语启蒙工作，几岁的小孩就能看出明显的差距了
- 。而且，英语说得越好，受到老师家长同学的夸奖多了，孩子就越愿意说，对英语就越感兴趣；相反，等到上学再开始学英语，在应试教育的环境下，如果刚接触英语又没有跟上同学们的步伐，说得不好，可能就会越排斥，甚至不愿意开口说英语，长期以往，就会形成恶性循环，重蹈“哑巴英语”的覆辙。
- 虽然说孩子学英语是长期时间坚持的过程，
但在特定的时间是有独特的优势的，0~6岁的语言敏感期要紧紧的要抓住！科学研究表明，0-6岁的宝宝有着天才的语言能力，只要生活在某种语言的环境中，就能自然掌握并达到母语级别。一个人的语言学习大概可以分为0-6岁、7-12岁、13岁以上几个阶段，一般来说0-6岁是最佳时机，孩子学语音和语调的速度是非常惊人的，通常这个阶段是用来学习母语的
- ；7-12岁则需要大量的语言环境；13岁以上，人自主学习语言的大脑区域就基本关闭了，这个阶段学习，基本就要靠母语基础理解，并且需要大量的背记和规律总结。
- 想要让孩子把英语说得跟母语一样流利，0~6岁的英语启蒙非常重要。
3岁孩子学英语有以下四个方面的优势：
1、生理上的优势如果孩子从小说英语，发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。
2、模仿者的优势孩子是天生的模仿者，孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候学习第二语言等于水到渠成，没有上学时候成绩上的压力。
3、环境和心理方面的优势大人学英语时，会在意自己的语法是否正确，发音是否标准，总是害怕说错了丢脸，但是小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会抗拒学习或者是说英语。
4、积累上的优势孩子学习英语的时间越早，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。
而且世界顶级英语教学专家 Puchta 博士，在经过40多年的研究和实践后得出一个结论：
英语启蒙阶段，培养英语思维才是第一要务。
人脑有2个语言功能区：一个是位于前脑的布罗卡区 (Broca），另一个是位于后脑的韦尼克区（Wernicke）。学习表意象形文字的中国人常用布罗卡区，而学习拼音文字（英、德、法）的西方人则需常使用韦尼克区。当我们习惯使用布罗卡区的同时，韦尼克区功能也在逐渐弱化，这就为英语学习增加了阻力。
但“英语学习区”韦尼克区和“中文学习区”布罗卡区在婴幼儿大脑中的占比是不分伯仲的，也就是说，孩子越小，英语学习的阻力越 小，也就更容易形成“双语大脑”。
3岁开始学英语，孩子的母语思维尚不强势，是学习英语效率最高、效果最好的时期。一个具备英语思维的孩子，在学习英语时，不会出现用中文翻译的过程，比如学习英语单词“tree”，拥有英语思维的孩子会把Tree和树的画面直接结合在一起，而不是Tree和树联系在一起，有一个翻译的过程。诚然，通过坚持不懈的努力，也能把英语学好，但是你不知道他们是多付出了多少倍的精力和时间，甚至有的人学了十几年英语，背了大量的词汇，啃完几本厚厚的语法书，还是无法形成英语思维，无法掌握地道的英语，去到国外，一样听不懂外国人讲的英语，无法交流沟通。
我们拒绝应试教育，拒绝“哑巴英语”，但家长也应该做好孩子的英语启蒙工作，抓住0~6岁的语言敏感期，让孩子更高效轻松地习得英语，培养孩子的英语思维，让英语成为孩子的第二母语！